Revisar la calidad educativa en Salamina es un reto urgente que exige sensibilidad y responsabilidad social. Los bajos resultados en pruebas ICFES evidencian la necesidad de fortalecer la formación integral de niñas, niños y jóvenes, promoviendo inclusión, liderazgo y desarrollo cultural para transformar la comunidad.
Salamina Tierra-Patria y Pacha-Mama se proyectan como ecosistema bio-psico-social en perspectiva de educación. La corresponsabilidad socio-antropológica de la sociedad exige líderes comprometidos con calidad de vida, equidad y formación integral, garantizando arraigo cultural, ciudadanía responsable y educación transformadora para las nuevas generaciones.
Las generaciones infantojuveniles enfrentan un mundo atravesado por crisis civilizatorias y educativas, mientras emergen como nativos virtuales que reclaman nuevas formas de acompañamiento. Este artículo invita a pensar la tensión entre tradición y futuro, dignidad y consumo, en territorios que reflejan la fragilidad de la humanidad.
Un viaje retrospectivo evoca la Navidad de Salamina: costumbres, rituales y creencias que marcaron generaciones. Entre recuerdos de infancia y la realidad actual, se contrasta la magia comunitaria de antaño con los desafíos presentes, revelando cómo la tradición se transforma y refleja la identidad de un pueblo bicentenario.
La posmodernidad y la posverdad desafían nuestra escala humana, imponiendo narrativas de engaño y fragmentación. Este artículo reflexiona sobre la necesidad urgente de recuperar la verdad profunda, construir acuerdos en la diferencia y promover una vida bien vivida, armonizada y en paz.
La educación rural en Colombia, regulada por la Ley 115 de 1994, privilegia la formación técnica agropecuaria, pero limita opciones académicas y científicas. La inequidad, dispersión poblacional, pobreza y abandono estatal profundizan brechas educativas, afectando calidad, acceso, permanencia y oportunidades de transformación social en comunidades campesinas.
La educación inclusiva en Colombia, respaldada por el Decreto 1421 de 2017 y la Ley 2216 de 2022, busca eliminar barreras de aprendizaje y garantizar calidad educativa. Estrategias como PIAR, DUA y PIAFPSA promueven transformación escolar, inclusión social, salud mental y formación integral.